SOMALIA
Hintergrund
Somalia ist seit Jahrzehnten von Konflikten, politischer Instabilität, Überschwemmungen und wiederkehrenden Dürren betroffen, was zu einer der langwierigsten und komplexesten humanitären Krisen weltweit geführt hat. Das Land ist zudem stark vom Klimawandel betroffen. UNICEF schätzt derzeit, dass bis zu 4,9 Millionen Kinder im schulpflichtigen Alter in Somalia keinen Zugang zu formaler Bildung haben und fast 2,4 Millionen Kinder im schulpflichtigen Alter humanitäre Hilfe benötigen, damit sie die Schule beginnen, wieder besuchen oder dort bleiben können.
Das Bildungssystem in Somalia steht vor mehreren Herausforderungen, die sowohl den Zugang zu Bildung als auch die Qualität des Lernens einschränken, darunter ein Mangel an qualifizierten Lehrkräften, unzureichende Unterrichtsmaterialien, überfüllte Klassenzimmer und unzureichende Finanzierung.
dein beitrag in Somalia
33,195
Erreichte Kinder, einschliesslich direkter Einschulung, Schulverbesserungen oder Schutzmassnahmen.
3,343
Erreichte Erwachsene, darunter Lehrkräfte, die bei der Aufnahme eines Hochschulstudiums unterstützt wurden, um ihre Qualifikationen zu verbessern.
30
Durch Renovierungs- oder Bauarbeiten wurden Klassenzimmer an acht Schulen erschlossen.
was wir tun
Der African Education Trust (AET), Teil von Street Child, nahm seine Arbeit in Somalia 1996 auf, zu einer Zeit, als viele Organisationen das Land verliessen. Durch die Zusammenarbeit mit lokalen Partnern, Organisationen und Institutionen konnten wir unsere Arbeit trotz wiederholter Dürreperioden, Hungersnöte und Konflikte im ganzen Land fortsetzen.
Wir sorgen für eine grundlegende, qualitativ hochwertige Bildung, indem wir Schulen sanieren, Lehrkräfte ausbilden und Eltern dabei unterstützen, den Bildungsbedürfnissen ihrer Kinder besser gerecht zu werden. Ausserdem bieten wir psychologische Betreuung für Kinder, die unter anhaltender Unsicherheit leiden, sowie sanitäre Einrichtungen für Kinder, insbesondere für Mädchen und Kinder mit Behinderungen.
Bei all unserer Arbeit konzentrieren wir uns auf marginalisierte Gruppen, darunter Viehzüchter, Menschen in abgelegenen und ländlichen Gemeinden, durch Konflikte oder Dürre vertriebene Familien, ethnische Minderheiten, Menschen mit Behinderungen sowie Mädchen und Frauen.
The Zebra Trust ist eine lokale Partnerorganisation, die sich dafür einsetzt, das Leben von Schülerinnen zu unterstützen und zu verbessern, die sich eine Sekundarschulbildung sonst nicht leisten könnten, und ihnen so die Möglichkeit zu geben, eine Ausbildung zu absolvieren. Der African Education Trust (AET), Teil von Street Child, führt eine laufende Initiative durch, die es 350 Mädchen in Mogadischu und Hargeisa ermöglicht, eine Sekundarschulbildung zu absolvieren, indem er ihre Schulgebühren übernimmt und schulische Betreuung und Beratung anbietet, um sicherzustellen, dass sie die Schule nicht abbrechen.
Das Programm «Teaching at the Right Level» (TaRL) wurde erstmals in Somalia umgesetzt und richtete sich an nicht schulpflichtige Kinder und Jugendliche, die innerhalb des Landes vertrieben wurden. Die TaRL-Methodik ist eine inklusive Unterrichtsform, bei der die Lernenden nicht nach Alter oder Schulstufe, sondern nach ihren Bedürfnissen in Gruppen eingeteilt werden. Im Gegensatz zum traditionellen Fokus auf die Abarbeitung des Lehrplans liegt der Schwerpunkt auf dem Aufbau grundlegender Kompetenzen. Die Schüler werden regelmässig bewertet und je nach Fortschritt in geeignete Gruppen eingeteilt.
Für dieses Programm arbeiteten wir mit dem Bildungsministerium, kommunalen Bildungsausschüssen und wichtigen Akteuren im Bildungsbereich zusammen, um die Lernergebnisse zu verbessern. Dies ist das erste Mal, dass TaRL in Somalia umgesetzt wurde, sowohl in regulären Schulen als auch in provisorischen Schulen für intern vertriebene Kinder. Das TaRL-Pilotprojekt in Somalia zeigte innerhalb von sieben Monaten erhebliche Erfolge bei der Verbesserung grundlegender Lese-, Schreib- und Rechenfähigkeiten.